太陽(yáng)光、空氣和水是生命存在和成長(zhǎng)必不可少的三大要素。人類自誕生開(kāi)始就和光緊密相伴，享受著太陽(yáng)光無(wú)處不在的能量和營(yíng)養(yǎng)，以此調(diào)節(jié)著人體生物的節(jié)律。自電光源發(fā)明以來(lái)，人類進(jìn)一步延長(zhǎng)了夜晚的作息，提升了社會(huì)生產(chǎn)效率，對(duì)于人類整體進(jìn)步功不可沒(méi)。不過(guò)，雖然電光源和自然光都是“光”，但是本質(zhì)上還有很大的差別。近年來(lái)，隨著LED光源的廣泛應(yīng)用，越來(lái)越多的“光傷害”“光污染”事件被曝光，讓人們開(kāi)始重視光的健康。
校園教室是教育教學(xué)活動(dòng)的重要場(chǎng)所，目前中國(guó)的近視率已經(jīng)是全世界第一，而危害人類健康的第二殺手的抑郁癥青少年也是高發(fā)群體；據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生大約有60%的時(shí)間是在教室度過(guò)的，若教室照明環(huán)境不良，長(zhǎng)期在這種劣質(zhì)照明環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生容易近視。另外，教室空氣質(zhì)量不好，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生注意力下降，也會(huì)產(chǎn)生健康危害。
科學(xué)家和醫(yī)學(xué)家早已證明，太陽(yáng)光中的紅光和紅外線成分，對(duì)于抑制近視、保護(hù)眼睛具有十分重要的作用。太陽(yáng)光是最健康的光，因此，孩子們?cè)谔?yáng)光下成長(zhǎng)和生活，對(duì)于身心健康是最有益處。然而，在我們?nèi)粘Ｋ褂玫恼彰鳠艄庵?，很多燈光的光譜是不健全、不飽滿、紅光缺失，藍(lán)光過(guò)高，更談不上模擬太陽(yáng)光。在孩子們?nèi)狈μ?yáng)光照耀、缺乏接觸大自然時(shí)間的時(shí)候，近視率居高不下的現(xiàn)象就出現(xiàn)了。
此外，清新的自然空氣對(duì)于孩子們的身心健康也具有十分重要的作用。無(wú)論是孩子還是大人，在森林里、在瀑布邊、在海邊，都會(huì)感受到“甜甜的空氣”，那是因?yàn)檫@些地方的負(fù)氧離子數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于城市。因此，改造校園視覺(jué)環(huán)境，也不能忽視室內(nèi)空間的生態(tài)改造。
作為光負(fù)離子技術(shù)的發(fā)明者，凱西歐光健康公司在佛山市與多所學(xué)校合作，采用光負(fù)離子技術(shù)對(duì)這教室進(jìn)行了改造，提供了模擬太陽(yáng)光的健康之光、模擬森林氧吧的凈化空氣，并做到對(duì)人體無(wú)害的殺菌消毒。經(jīng)過(guò)一年多以來(lái)的運(yùn)營(yíng)，這些場(chǎng)所整體生態(tài)環(huán)境明顯好于其他同類型地方，兒童健康狀況也明顯更好。
為什么光負(fù)離子技術(shù)對(duì)于孩子們的身心健康作用如此之大？這是因?yàn)?，光?fù)離子技術(shù)是創(chuàng)新組合“光元素”和“負(fù)離子元素”的先進(jìn)技術(shù)，具有健康之光、凈化空氣、殺菌消毒、森林氧吧四大作用，全面模擬大自然生態(tài)環(huán)境，對(duì)人體無(wú)害、人員無(wú)需回避且能夠長(zhǎng)時(shí)間可持續(xù)運(yùn)行，契合了健康校園建設(shè)的理念和要求。光負(fù)離子技術(shù)采用先進(jìn)的光配方，降低光譜中有害的藍(lán)光光譜，提升光譜中有益的紅光光譜，光源顯指在95以上，不僅能夠預(yù)防近視，而且可以提高人體免疫力。光負(fù)離子具有空氣凈化功能，能夠凈化空氣中的甲醛、氨氣、苯、硫化氫、煙霧等。光負(fù)離子具有殺菌消毒功能，可以實(shí)現(xiàn)“人無(wú)需回避”狀態(tài)，而且24小時(shí)不間斷殺菌消毒，實(shí)現(xiàn)對(duì)人無(wú)害的日常防疫。
因此凱西歐公司將在產(chǎn)品和應(yīng)用上不斷突破，依據(jù)光健康技術(shù)推出了一系列光負(fù)離子健康產(chǎn)品，如護(hù)眼臺(tái)燈、教室燈等，這些產(chǎn)品相繼應(yīng)用于各級(jí)各類學(xué)校空間，進(jìn)一步改善了青少年的校園健康光環(huán)境，健康之光走進(jìn)校園勢(shì)在必行！